Portfólio da Zeli

http://portfoliodazeli.blogspot.com

Portfólio da Sandra Paniago

http://portfoliosandrapaniago.blogspot.com

Portfólio do Augostinho

http://portfolioaugostinho.blogspot.com/

Portfólio da Maria Eugênia

http://portfoliomariaeugenia.blogspot.com/

Técnica da história coletiva

Dê a cada cursista uma folha de papel em branco. Peça que comecem sua história da seguinte forma: Era uma vez ...

Em seguida, cada um define e caracteriza um personagem com um nome e o que ele faz (Era uma vez fulano de tal que era um príncipe do reino das Betúnias Negras, ou Era uma vez um pé de meia furada , que vivia à cata de um par bonito) (1 min).

Definido o primeiro personagem, passa o papel para o colega ao lado (o segundo autor do texto) que deve caracterizar um segundo personagem. Feito isso, passa novamente o papel para um terceiro autor. (1 min).

O terceiro autor deve dizer como os personagens se conheceram. Passa para o quarto autor. (2 min)

O quarto autor deve dizer o que os dois personagens fizeram juntos. Passa para um quinto autor. (3 min)

O quinto autor encerra a história (Os personagens se despedem? Ficam juntos para sempre? Matam um ao outro? ... (5 min)

O papel volta para o autor inicial que deve lê-Ia e, finalmente, dar-lhe um título. (4 min).

Comentam como foi escrever desta forma. Ter um roteiro faz a escrita mais fácil ou mais difícil? A história que resultou em cada caso ficou próxima do que cada autor inicial pensou ao definir o primeiro personagem? Escrever a partir de idéias lançadas por outros, é uma atividade instigante? Escrever em parceria é divertido? Como foi sentir-se em uma rede de autoria?

Portfólio da Lidiane

http://portfoliolidianefraga.blogspot.com/

Portfólio da Maria Pedrosa

http://portfoliodemariapedrosa.blogspot.com

Quarto Encontro Presencial

Curso de Tecnologia na Educação – Aprendendo e Ensinando com as TIC/100h.

Turma - Zuleide

Turma 04
dia - 26/08 (4 feira)
horário - 7:00h as 11:00h
Local - EE Carlos Hugueney

Turma 05
dia - 27/08 (5 feira)
horário - 19:00h as 23:00h
Local - EE Carlos Hugueney

Turma 06
dia - 29/08 (sábado)
horário - 13:00h as 17:00h
Local - EE Carlos Hugueney

Segredo

Segredo

1 – Você quer saber um segredo? Fale com o 16;

2 – O segredo é .... não o 7 vai te falar;

3 – Eu vou falar, mas antes olhe o 12;

4 – Puxa que bacana, mas fale com o 6;

5 – Não gosto de fofocas, mas o 10 gosta;

6 – Eu falo, mas antes olhe o 19;

7 – O segredo é maravilhoso, fale com o 4;

8 – Não se abale fale com o 14;

9 – Antes de falar o 20 quer te preparar;

10 – Sou muito criança o 17 é mais adulto;

11 – Sejam bem vindos!!!

12 – Hoje estou chateada e o 18 não esta, fale com ele;

13 – Não sei por onde começar o 5 sabe;

14 – Não fique nervosa o 9 promete falar;

15 – Não vou responder. Fale com o 3;

16 – você quer saber mesmo? Fale com o 13;

17 – Calma fale com o 2;

18 – Eu ia falar mais o 8 quer falar;

19 – Fique calma o 15 pode falar;

20 – Eu falo, mas antes olhe o 11 e fale bem baixinho;

Como utilizar o slideshare

Como Utilizar Slideshare

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Portfólio da Eva Carmem

http://portfolioevacarmem.blogspot.com

Portfólio da Michele

Portfólio da Carolina

Portfólio da Olívia

Atividade 3.5

Faça o planejamento da atividade com mídias digitais a ser desenvolvida na escola. Pense em atividade viável com os recursos disponíveis na escola. Inclua no seu planejamento o Maximo de detalhes, salve-o como ativ05_cirleitr_unid03 e poste na Biblioteca material do aluno, tema: Atividade 3.5 subtema: Planejamento. Organize uma apresentação no Power Point ou Impress para ser utilizada como suporte no próximo encontro presencial sobre seu planejamento.

Atividade 3.4

Crie um esboço inicial de uma atividade com seus próprios alunos, envolvendo uso de objetos em mídias digitais. Faça um relato no Diário de Bordo.

Atividade 3.3

Compartilhe as descobertas feitas no Portal do Professor e apresente aos colegas no Fórum: Minhas descobertas, classificando-os segundo os critérios do Portal Professor: nível de ensino (fundamental 1 ou 2, ensino médio, profissional), modalidade(ensino regular,EJA, escolar indígena...)

Atividade 3.2

Após navegar nos portais do professor e porta curtas (http://portacurtas.com.br/index.asp e http://portaldoprofessor.mec.gov.br ) proponha sugestões de como utilizar multimídia e hipermídia em suas aulas, salve como ativ02_cirleitr_unid03 e poste na Biblioteca material do aluno, tema: Atividade 3.2 subtema: Sugestões.

Atividade 3.1

Faça um texto diferenciando multimídia de hipermídia (http://pt.wikipedia.org/wiki/Multim%C3%A9dia e http://pt.wikipedia.org/wiki/Design_de_hiperm%C3%ADdia) e poste em interação Diário de Bordo.

Plano de ação - V encontro presencial

Plano de ação

Atividades realizadas no quinto encontro presencial

1 - Dinâmica: Atualidade

2 – Apresentação da experiência com seus alunos (aula) com apoio do pôster ;

3 – (Re) Conhecer hipermídia e multimídia e diferenciá-las, acesse: http://pt.wikipedia.org/wiki/Multim%C3%A9dia e

http://pt.wikipedia.org/wiki/Design_de_hiperm%C3%ADdia

4 – Leitura da entrevista com o professor Lucas Ciavatta. Comentar a entrevista.

5 – Assista o vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=L3XlxbNxjqg

6 – Explore o portal do professor (no espaço da aula) e o site do Porta Curtas (no Curta na Escola), para encontrar sugestões de modos de lançar mão de mídias digitais em atividades escolares.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br

http://portacurtas.com.br/index.asp

7 – Conhecer e cadastrar-se em sites que podemos publicar multimídia como:

http://www.slideshare.net/

http://www.slide.com/

http://www.picturetrail.com/

http://www.youtube.com/

http://www.scribd.com/

8 - Acessar o blog do curso: http://altoaraguaiatics.blogspot.com

o Apresentar as ativ. que serão realizadas on line;

9 - Acessar o portal do E-proinfo: http://www.eproinfo.mec.gov.br/

o Sanar as dificuldades dos cursista;

Multiplicadora: Cirlei Torres de Rezende

3º Plantão Pedagógico

Caros cursistas, faremos o nosso 3º Plantão Pedagógico para sanar as dúvidas, não percam essa oportunidade, venham! Estou esperando.

Dia: 18/08/2009 (terça-feira)
Horário: 19:00h às 21:00h
Local: EE Carlos Hugueney

Abraços Cirlei

Quinto Encontro Presencial

Curso de Tecnologia na Educação – Aprendendo e Ensinando com as TIC/100h.

Turma 01

dia - 19/08 (4 feira)

horário - 7:00h as 11:00h

Local - EE Carlos Hugueney


Turma 02

dia - 20/08 (5 feira)

horário - 19:00h as 23:00h

Local - EE Carlos Hugueney

Obs. Para a turma 03 é o quarto encontro

Turma 03

dia - 22/08 (sábado)

horário - 13:00h as 17:00h

Local - EE Carlos Hugueney

Tabuada

Tabuada Divertida.rar

Portfólio do Cacildo

http://portfoliodocacildo.blogspot.com

Portfólio da El`Wânia

Portfólio da Eronice

Portfólio da Mariney

http://portfoliomariney.blogspot.com

Portfólio da Angelita

http://portfolioangelita.blogspot.com/

Portfólio da Lívia

Portfólio da Adriana Gomes

http://portfolioadrianagomes.blogspot.com

Portfólio da Ana Valéria

http://portfolioanavaleria.blogspot.com/

Portfólio da Luzilene

http://portfolioluzilenealves.blogspot.com/

Portfólio da Marineide

Portfólio da Marina

Portfólio da Marizete

Portfólio da Maria Odete

http://portfoliomaria-odete.blogspot.com/

Portfólio da Paulênia

http://portfoliopauleniateofilo.blogspot.com/

Impressora Matricial

Vendo uma impressora matricial Epson LP2000, usada em bom estado de conservação por R$430,00, entre em contato com Cirlei - email: rezzendy@gmail.com

Portfólio do Alexandre

Criando e Copiando Sempre

2º Plantão Pedagógico

Caros cursistas, faremos o nosso 2º Plantão Pedagógico para sanar as dúvidas, não percam essa oportunidade, venham! Estou esperando.

Dia: 11/08/2009
Horário: 19:00h às 21:00h
Local: EE Carlos Hugueney

Abraços Cirlei

Portfólio da Miriam

http://portfoliomiriam.blogspot.com/

Portfólio da Iria

http://portfolioiria.blogspot.com/

Portfólio da Maria Xavier

Portfólio da Adriana Dias

Portfólio da Lucineide

http://portfoliolucineideguimaraes.blogspot.com/

Portfólio da Cinthia

Boas maneiras.

Atividade 2.12

Apresentação no quinto encontro das atividades realizadas com seus alunos com apoio do pôster.

OBS. Não precisa postar nada, em lugar algum.

Atividade 2.11

Cursista navegue pelo Wikicionário : http://pt.wiktionary.org/, aprenda a utilizá-lo, analise exemplos. Após a navegação vá ao Fórum: Wikicionário e registre sua experiência, aproveita para comentar pelo menos um colega.

Atividade 2.10

Cursista navegue pela Wikipédia: http://pt.wikipedia.org/, veja o conceito, a história e como se cadastrar para participar como membro de uma Wikipédia. Vá ao Fórum: Wikipédia e registre sua experiência, aproveita para comentar pelo menos um colega.

Pôster

Pôster (Cartaz)

Cartaz (também chamado pôster) é um suporte, normalmente em papel, afixado de forma que seja visível em locais públicos. Sua função principal é a de divulgar informação visualmente, mas também tem sido apreciada como uma peça de valor estético. Além da sua importância como meio de publicidade e de informação visual, o cartaz possui um valor histórico como meio de divulgação em importantes movimentos de caráter político ou artístico. Os problemas estruturais e formais são resolvidos pelo projeto de design gráfico.

O pôster também pode ter um significado diferente de cartaz, no sentido de que a palavra, no Brasil é usada quando nos referimos a peças mais "artísticas" ou de decoração de ambientes (como pôsteres de bandas, artistas, carros, página dupla do meio da Playboy). O cartaz é mais específico para designar o meio de comunicação criado a partir das folhas colocadas em espaços públicos, visando Propaganda (como um cartaz de um político), Publicidade (como um cartaz de uma festa) ou simplesmente a comunicação.

Resumidamente, o pôster tem valor estético e o cartaz valor funcional, pela informação que quer transmitir. Um cartaz que é pego da rua e colado no quarto de um adolescente, deixa se ser cartaz e pode ser considerado pôster, pois sua função principal, naquele quarto, não é mais informar sobre determinado assunto, mas decorar o ambiente.

Instruções para elaboração do pôster

O pôster é um meio de comunicação visual. É uma fonte de informação do trabalho realizado, complementada por sua apresentação oral. A rigor, um pôster é um sumário e uma propaganda daquilo que foi pesquisado.

Dicas de como preparar um pôster:

· Tente ser efetivo na disposição visual dos dados. O pôster é um resumo ilustrado.

· Mostre o que mais importa de sua pesquisa - o que foi realizado, como foi realizado e o que se recomenda ou se conclui. Evite enfocar os métodos. Os resultados e implicações são mais relevantes.

· Utilize gráficos, figuras e textos, preferencialmente coloridos, bem distribuídos ao longo do pôster (evite número excessivo de cores).

· Utilize títulos para destacar objetivos, resultados, conclusões, etc. Organize em colunas as sessões para melhor visualização e leitura.

· Minimize texto, use gráficos, figuras etc. Blocos de textos devem conter aproximadamente 50 palavras.

· O texto deve ser visível a uma distância de um metro, aproximadamente.

Planejamento e preparação do pôster

Planeje seu pôster com antecedência, escreva imediatamente a introdução e a metodologia, e lembre-se de rever o texto e suas idéias com o orientador e colaboradores.

Texto

Utilize para o título fonte 90 pts, negrito. Para os subtítulos utilize fonte 72 pts.

Nesta área coloque: Título do plano de trabalho, Autores, e Departamento.

O restante do pôster deve conter: Introdução, Metodologia, Resultados, Conclusões e, se necessário, Agradecimentos. As Referências bibliográficas podem estar numa folha à parte, disponível para a audiência e/ou como forma de lembrança.

Textos auxiliares podem ser em fonte 18 ou 20 pts. Não se esqueça de verificar ortografia antes da impressão final.

Disposição Visual

Tamanho recomendado para o pôster:

Largura – 90 cm

Altura – 100 a 120 cm.

Cuidado para não inverter essas medidas uma vez que os painéis possuem altura maior que a largura.

De posse dos textos, fotos, gráficos e figuras faça um rascunho, em escala, para auxiliar na estruturação visual do pôster bem como na avaliação do espaço disponível. Nesta etapa, planeje como as informações irão fluir ao longo do pôster. Diminua número de textos, gráficos, figuras, etc., se o pôster parecer congestionado. Evite diminuir o tamanho da fonte como solução para congestionamento.

Use uma cor para título, introdução e conclusões, e uma segunda cor para o restante. Utilize uma terceira cor para destacar alguns resultados.

Atividade 2.9

Cursistas vocês deverão construir um pôster, veja leitura 2.9, para dar apoio à apresentação da experiência com seus alunos, no inicio do quinto encontro presencial.

OBS. Não precisa postar nada, em lugar algum.

Atividade 2.8

Faça o registro digital de sua experiência como professora utilizando tecnologias com seus alunos e faça links com o trabalho dos mesmos. Poste no seu Portfólio e link com o conteúdo trabalhado, com as fotos dos alunos trabalhando etc.

OBS. Não se esqueça de dar um titulo ao seu registro e mencione que é a oitava atividade da unidade dois.

Atividade 2.7

Cursistas vocês irão executar juntamente com seus alunos a aula planejada anteriormente, enquanto o grupo executa a aula outro grupo vai observar e fazer anotações referentes às atividades realizadas pode ilustrar com fotos o seu relato. Disponibilize na Biblioteca – tema: Atividade 2.7 subtema: Tecnologia na prática. Não se esqueça de salvar de maneira que pode facilitar a sua identificação: ativ07_cirlei_unid02

OBS. Veja alguns pontos que podem ser observados e anotados durante a atividade: Como os alunos se envolveram? Os alunos conseguiram compreender o foco e a proposta da atividade? A forma de apresentá-la foi clara para este grupo de alunos? O que conseguiram fazer e perceber? Quais as dúvidas e dificuldades mais recorrentes? Que coisas chegaram a descobrir e a fazer que não estivesse previstas? De que forma se relacionaram as duplas internamente? Mais disputaram o uso da máquina ou mais colaboraram para o andamento do trabalho? As duplas colaboraram umas com as outras? De que forma? Ensinaram, tiraram dúvidas ou perguntaram umas às outras? Em quais duplas de alunos os objetivos planejados foram atingidos? Em quais não foram? Qual a proporção? Que aprendizagens não previstas ocorreram com muitos alunos? Que aprendizagens, descobertas ou criações especialmente interessantes e não previstas ocorreram com algum ou alguns alunos? Como foi a condução da atividade pelo professor? Foi muito diretiva ou permitiu que a condução e o ritmo da ação fossem dados pelos alunos? Os equipamentos funcionaram a contento Os programas funcionaram a contento? Análise Alguns pontos que podem ser analisados e avaliados além dos que foram anotados em sala: - A turma, como um todo, recebeu bem a proposta da atividade? - A proposta envolveu e animou os alunos? Todos ou só alguns? Ou nenhum? O que envolveu os alunos foi à atividade em si ou o uso do laboratório de informática? - Há alguma outra organização do grupo que possa fazer o trabalho transcorrer de forma mais adequada do que a forma como transcorreu? - Há alguma preparação do grupo de alunos que possa contribuir para o trabalho acontecer de forma mais adequada e interessante? Vocês ficaram satisfeitos com a atividade? - Que coisas puderam perceber quanto à forma de aprender de seus alunos? - Esta atividade pode ser adaptada para outros contextos, para outras séries ou outras disciplinas? De que forma? Pode envolver mais de uma disciplina? A atividade seria mais interessante se envolvesse professores de outras disciplinas? - O desenvolvimento da atividade e a forma como aconteceu com seus alunos sugerem algum desdobramento, alguma outra ação que decorra dela e possa ampliar seus ganhos? - A partir do que foi anotado em sala, seria possível criar uma ficha de acompanhamento da atividade que pudesse ser preenchida pelos alunos ainda durante a atividade e que refletisse o seu processo ao longo dela? Objetivos muito claros para cada tópico que esperam que os alunos abordem pode ajudar nisso?

Portfólio da Maria Conceição

Plano de ação IV encontro presencial

Plano de ação

Atividades realizadas no quarto encontro presencial

1 - Dinâmica: História coletiva

2 – Comentários sobre a elaboração da atividade 2.6;

3 – Visite o Portal do Professor e se cadastre http://portaldoprofessor.mec.gov.br ;

4 – Conhecerem os vídeos da TV Escola e Rived;

5 – Conhecer ambientes de produção colaborativa na internet: Wikipédia, Wikcionário e outros;

6 – Cadastrar como membro da Wikipédia:

http://pt.wikipedia.org/

7 – Navegar no Wikcionário:

http://pt.wiktionary.org/

8 – (Re)Conhecer lugares que podemos fazer blogs e fotologs:

https://www.blogger.com/;

http://fotolog.terra.com.br/;

9 - (Re)Conhecer editores cooperativos:

http://docs.google.com (português)

http://www.thinkfree.com (inglês)

10 - Acessar o blog do curso: http://altoaraguaiatics.blogspot.com

o Apresentar as ativ. que serão realizadas on line;

11 - Acessar o portal do E-proinfo: http://www.eproinfo.mec.gov.br/

o Sanar as dificuldades dos cursista;

Multiplicadora: Cirlei Torres de Rezende

Quarto Encontro Presencial

Curso de Tecnologia na Educação – Aprendendo e Ensinando com as TIC/100h.

Turma 01

dia - 05/08 (4 feira)

horário - 7:00h as 11:00h

Local - EE Carlos Hugueney


Turma 02

dia - 06/08 (5 feira)

horário - 19:00h as 23:00h

Local - EE Carlos Hugueney

Obs. Para a turma 03 é o terceiro encontro

Turma 03

dia - 08/08 (sábado)

horário - 13:00h as 17:00h

Local - EE Carlos Hugueney